Matura próbna 2026 Język polski (poziom podstawowy) – odpowiedzi! Sprawdź, jak Ci poszło.

Zadanie 1. (0–1)

Oceń prawdziwość podanych stwierdzeń odnoszących się do tekstu Michała Chruszczewskiego oraz do tekstu Marcina Fabjańskiego. Zaznacz P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe, albo F – jeśli jest fałszywe.

Zadanie 2. (0–1)

Podaj dwie przyczyny nudy, o których mowa w tekście Marcina Fabjańskiego.

1. Brak ludzi – luster, którzy pomogli by osadzić się w rzeczywistości
2. Oddzielenie myśli od otoczenia, co powoduje uczucie izolacji

Zadanie 3. (0–1)

Na podstawie 2. akapitu tekstu Michała Chruszczewskiego wyjaśnij, na czym polega związek nudy z sukcesem.

Pokonanie chwilowego znudzenia umożliwia kontynuowanie działania, które początkowo wydaje się mało atrakcyjne. Wytrwałość daje poczucie satysfakcji.

Zadanie 4. (0–1)

Czy wnioski z badań opisanych w tekście Michała Chruszczewskiego są zgodne z wynikami badań przedstawionymi w 3. akapicie tekstu Marcina Fabjańskiego? Uzasadnij odpowiedź, odwołując się do każdego z tekstów.

Wnioski nie są zgodne, według Chruszczewskiego nuda rozwija kreatywność i lepsze wyniki w testach, Fabjański twierdzi, że nuda obniża motywację i efektywność działań.

Zadanie 5. (0–2)

Wyjaśnij, jak w ostatnim akapicie każdego z tekstów przejawia się funkcja impresywna. W odpowiedzi uwzględnij środek językowy, który w danym akapicie potwierdza tę funkcję.

Tekst 1. – wyjaśnienie: Autor chce zainspirować czytelnika do refleksji nad własną postawą i działaniami – pytania retoryczne.

Tekst 2. – wyjaśnienie: Zwroty do czytelnika, apelowanie o to, aby odbiorca był uważny – 1os. liczby mnogiej.

Zadanie 6. (0–4)

Na podstawie obu tekstów napisz notatkę syntetyzującą na temat: wpływ nudy na człowieka. Twoja wypowiedź powinna liczyć 60–90 wyrazów.

Uwaga: w ocenie wypowiedzi będzie brana pod uwagę poprawność językowa, ortograficzna i interpunkcyjna.

Autorzy obu tekstów rozważają wpływ nudy na człowieka. Michał Chruszczewski wskazuje na budujący charakter nudy sytuacyjnej, która pobudza kreatywność oraz skłania do refleksji. Marcin Fabjański natomiast eksponuje zagrożenia płynące ze stanu monotonii, takie jak spadek motywacji, czy pogorszenie zdrowia fizycznego. Pomimo różnic w ocenie skutków, obaj badacze są zgodni, że nudy nie należy unikać, ale się z nią zmierzyć. Dla Chruszczewskiego jest ona szansą na rozwój twórczy, zaś dla Fabjańskiego – wyzwaniem wymagającym od człowieka uważności.

Zadanie 7. (0–1)

Wyjaśnij, co w sylwetce postaci ukazanej przez autora rzeźby jest charakterystyczne dla postawy biblijnego Hioba. W odpowiedzi odwołaj się do znanych Ci fragmentów Księgi Hioba.

Gerhard Marcks, Hiob (1957), Kościół św. Klary w Norymberdze

Postać jest skulona, pochylona, ma ręce oparte na kolanach, co może symbolizować rezygnację, pokorę. Przypomina fragmenty Księgi Hioba, w których bohater z pokorą przyjmuje boskie wyroki, nie traci wiary, chociaż doświadczył nieszczęść i cierpienia (śmierć dzieci, utrata majątku, trąd).